Month: Դեկտեմբերի 2024

Совместный проект с учителем технологии Гургеном Петросяном на тему «Алиса за чайным столом»

Проект направлен на развитие творческого воображения, языковых навыков и межпредметных связей. Он стартует 25 ноября и не имеет четкого срока завершения, поскольку может перерасти в долгосрочный проект с дополнительными этапами и составляющими.

Проект объединяет уроки технологии и русского языка, а также приглашает детей к креативной и познавательной деятельности:

1. Урок технологии (1–2 занятия):
   • Учащиеся 4 класса вместе с Гургеном Петросяном создают рисунки на тему «Чайный стол Алисы».
   • Главная задача — изобразить необычные предметы для стола и пригласить самых фантастических гостей.
   • В процессе дети используют свои фантазии, обыгрывают сказочные элементы и создают уникальные композиции.
2. Урок русского языка:
3. На следующем этапе ученики рассказывают о своих рисунках. Каждый ребенок описывает, что изображено на его картине, кто приглашен за стол и какие особенности есть у предметов.
4. Задание включает развитие устной речи, расширение словарного запаса и практику в построении связного текста.

Проект может быть дополнен новыми этапами:

• Проведение общей выставки детских работ или инсценировка чаепития.

Кабы не было зимы
В гоpодах и сёлах,
Hикогда б не знали мы
Этих дней весёлых.
Hе кружила б малышня
Возле снежной бабы,
Hе петляла бы лыжня,
Кабы, кабы, кабы…
Hе петляла бы лыжня,
Кабы, кабы, кабы…

Ф.И. Тютчев «Чародейкою зимою…»

Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит —
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит.

И стоит он, околдован,—
Не мертвец и не живой —
Сном волшебным очарован,
Весь опутан, весь окован
Лёгкой цепью пуховой…

1. Кто такие Кай и Герда? Почему их дружба была такой важной?
Кай и Герда это мальчик и девочка у каторых была крепкая дружба. Они любили друг друга, как брат и сестра.
2. Что случилось с Каем после того, как в его глаз и сердце попали осколки зеркала? Сердце Кая превратилось в кусок льда, и он начал всё видеть в искажённом виде.
3. Почему Кай стал жестоким и холодным к Герде? Потому что Снежная королева превратила сердце Кая в лёд.
4. Как Герда пыталась найти и спасти Кая? Какие трудности встретились ей на пути? Когда наступила весна, Герда отправилась на поиски Кая. Она у всех спрашивала не видели ли они Кая, но никто не видел. И только речка знала и указала ей путь. На пути Герде встретились добрые и злые люди։ старуха — колдунья, принц и принцесса, разбойники… Она прошла через много труднстей и препятствий. Старуха — эскимос помогла ей найти Кая.
5. Почему Герде помогали так много разных людей и животных? Потому что Герда была очень добрая и милая девочка.
6. Придумай другой конец сказки. Как бы ты хотел/а, чтобы она завершилась? Мне очень понравилось, как сказка завершилась, и другого конца я не могу придумать.
7. Представь, что ты — Герда. Как бы ты поступил/а на её месте? Я бы поступила так, как поступила Герда.

Дополнительные задания:

1. Найди в тексте слова, связанные с холодом.
Лёд, снег, Снежная королева, зима, холод, метель.

2. Восстанови фразу:

Заполни пропуски в предложении:

“Кай совсем посинел, почти почернел от холода, но не замечал этого.”

3. Найди в тексте 5 слов-признаков и выпиши их.
Плоский, деревянный, волшебный, тёплый, огнедышащий.

Ես Լուսե Գալստյանն եմ, սովորում եմ 4 — րդ դասարանում։ Շատ եմ սիրում Հայրենագիտություն առարկան։ Դասի ընթացքում մենք ծանոթանում ենք հին Հայաստանին։ Քանի որ շուտով ամանոր է մենք ուսումնասիրում ենք թե Ինչպես են դիմավորում ամանորը տարբեր երկրներում, կարդում ենք Ամանորի սովորույթները, Տոնածառը, Ամանորի պատմությունը և այլ հետաքրքիր ամանորյա տեղեկություններ։ Ես Հայրենագիտության շնորհիվ ավելի տեղեկացված և հետաքրքրասեր եմ դարձել։

Ուսումնական նյութեր

Տոնածառ
Ամանորի  սովորույթներ
Ամանորյա բաղադրատոմսեր
Ընտանեկան բարեմաղթանքներ — տեսաֆիլմ
Ամանորյա ծեսը ընտանիքում
Առաջադրանքներ`
Տեղանքում կողմնորոշվելու տարբերակներ
Տեղանքում կողմնորոշվելու տարբերակներ
Ի՞նչն եմ սիրում կրթահամալիրում
Հաշվիր թե ընտանիքում քա՞նի Սեբաստացի կա
Մխիթար Սեբաստացի
Անանիա Շիրակացի
Առաջադրանքներ, քարտեզ քարտեզագրում
Քարտեզ, քարտեզագրում
Առաջադրանքներ
Հայերենի բարբառներ
Ուսումնական աշուն Հայրենագիտություն
Իմ սիրելի անկյունը Երևանում
Ես և իմ մայրենի լեզուն
Հայկական ազգանունների ծագումը
Կոմիտաս վարդապետը
Հայկ և Բել առասպելը
Իմ ազգանվան ծագումը
Հայրենագիտություն
Ես

Նախագծեր

Իմ ազգանվան ծագումը

Կոմիտաս վարդապետը

Ուսումնական աշուն Հայրենագիտություն
Իմ սիրելի անկյունը Երևանում

Ի՞նչն եմ սիրում կրթահամալիրում
Հաշվիր թե ընտանիքում քա՞նի Սեբաստացի կա
Մխիթար Սեբաստացի

Ամանորյա բաղադրատոմսեր
Ընտանեկան բարեմաղթանքներ — տեսաֆիլմ
Ամանորյա ծեսը ընտանիքում

Ճամփորդություններ

Ճամփորդություն դեպի Ավետիք Իսահակյանի տուն — թանգարան

Электронная почта*
luse.g@mskh.am

Անուն, ազգանուն
Լուսե Գալստյան

Դպրոց
Հյուսիսային դպրոց

Դասարան
4․1 դասարան

1․ Մեզ շրջապատող իրերին անվանում են…, իսկ ինչից որ պատրաստված են մարմինները կոչվում են …։
Մեզ շրջապատող իրերին անվանում են մարմիններ, իսկ ինչից որ պատրաստված են մարմինները կոչվում են նյութեր ։

2. Թվարկե՛ք նյութեր և մարմիններ (5-ից ոչ պակաս), որոնք դուք կարող եք գտնել ձեր տանը և նշե՛ք, թե ինչի՞ համար են դրանք օգտագործվում:
Աթոռ — նստելու համար հարմարավետ առարկա
Համակարգիչ — դասերը կամ աշխատանքները անելու համար սարք
Խաղալիք — հետաքրքիր զբաղմունք երեխաների համար
Ժամացույց — ժամը ցույց տվող առարկա
Դուռ — սենյակից սենյակ մտնելու համար նախատեսված առարկա

3. Անվանե՛ք որևէ մարմին, որը կարելի է պատրաստել տարբեր նյութերից:
Պահարան — փայտից, մետաղից
Աթոռ — փայտից, մետաղից, երկաթից

4. Անվանե՛ք մի քանի մարմին, որոնք կարելի է պատրաստել միևնույն նյութից:
Ափսե — ապակուց, կավից, ալյումինից, պղինձից, արծաթից, պլաստմասսաից, երկաթից, մետաղից
Բաժակ — ապակուց, կավից, այումինից, պղինձից, արծաթից, պլաստմասսաից, երկաթից, մետաղից
Գդալ — ապակուց, կավից, այումինից, պղինձից, արծաթից, պլաստմասսաից, երկաթից, մետաղից
Պատառաքաղ — ապակուց, կավից, այումինից, պղինձից, արծաթից, պլաստմասսաից, երկաթից, մետաղից
Դանակ — ապակուց, կավից, այումինից, պղինձից, արծաթից, պլաստմասսաից, երկաթից, մետաղից

5. Գրեք տանը, դպրոցում, բակում հանդիպող ձեզ ծանոթ մարմինները և նյութերը:
Մարմիններ — ․․․
Նյութեր — ․․․

Մարմիններ — նստարան, սեղան, աթոռ, գրատախտակ, պատուհան, մահճակալ, քար, ծառ
Նյութեր — փայտ, ապակի, գործվածք, պլաստմասսա, ալյումին

6. Թվարկե՛ք, թե քանի՞ նյութից կարելի է պատրաստել բաժակը:
Բաժակ — ապակուց, կավից, ալյումինից, պղինձից, արծաթից, պլաստմասսաից

7․ Փորձարարական առաջադրանք․Կարտոֆիլի կրախմալին ավելացրու ջուր։ Ստացիր թթվասերի խտության համասեռ զանգված։ Փորձիր փոքրիկ բռունցք անել և հարվածել, հետո ձեռքդ կամաց մտցրու զանգվածի մեջ։ Ի՞նչ ստացվեց… Փորձի՛ր բացատրել․․․

1. Անուն, Ազգանուն — Լուսե Գալստյան
2. Դպրոց, դասարան — Հյուսիսային դպրոց 4․1
3. Ընտրությամբ գործունեություն — 3D մոդելավորում, ոսկերչություն
4. Երթուղուց օգտվու՞մ եք — այո
5. Երկարացված օրվա ճամբարից օգտվու՞մ եք — ոչ
6. Լրացուցիչ պարապմունք (գրեք որտեղ եք հաճախում պարապմունքի դասերից  հետո, և նշեք առարկայի անունը) — ռուսերեն, պար
7. Լողալ գիտե՞ք — այո
8. Հեծանիվ վարու՞մ եք — այո
9. Նախընտրելի ջոկատը — Հայրենագետ — թարգմանիչների ջոկատ